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大力发展“互联网+教育”,构建个性化的新型教学方式,加拿大OSSD课程在线学习
发布时间:2021-06-01 阅读:137次

全国学校联盟网哈尔滨2月1日讯(评论员/默然)近年来,党中央、国务院高度重视“互联网+教育”的发展,习近平总书记、李克强总理、孙春兰副总理等多次做出相关批示和指示。2019年3月5日,李克强总理在政府工作报告中指出,要发展“互联网+教育”,促进优质资源共享,再次对大力发展“互联网+教育”做出重要部署。因此,“互联网+教育”正在触发教育教学模式变革,将显著促进教育治理水平提升,核心在于构建未来教育新生态。

发展“互联网+教育”,加快推进教育信息化的融合创新

“互联网+教育”推进互联网及其衍生的相关技术与教育深度融合,是对教育各要素的全面重构,更重视学生创新思维和协作能力培养的内容将得到加强,推行跨学科内容整合成为必然趋势。信息技术的发展能支持形成更加智能化、个性化的教与学环境,为学生提供更加个性化、定制化的学习方案,长期困扰教育教学的规模化与个性化的矛盾将得以有效解决。

教育变革需从构建全社会参与的良好生态出发,建立学校与外部社会的协同机制,形成校内外相互打通、资源高度共享、流程无缝衔接的新生态,这样才能利用信息技术为教师、学生、课堂、学校等全面赋能,促进教育治理体系整体变革。

促进在线教育健康发展,构建“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会

2019年9月30日,教育部等11部门联合发布《关于促进在线教育健康发展的指导意见》(简称《指导意见》),把在线教育定位为“教育服务的重要组成部分”。《指导意见》强调,要构建扶持在线教育发展的政策体系,推动线上线下教育融通,培育优质在线教育资源,加强在线教育人才培养等。充分运用现代信息技术手段,提供在线教育服务,增加教育资源有效供给,创新教育组织形态,丰富现代学习方式,将会成为构建“人人皆学、处处能学、时时可学”学习型社会的重要助力。

《指导意见》提出社会各界要抓住5G的商用契机建设基础设施,并要求相关部门提供一系列的财政与产权的支持和保护,可谓在线教育将迎来新一轮的重大发展机遇。随着5G商用的推进,人工智能、大数据等技术还可以在在线教育领域获得更大规模应用。

2019年11月26日,全国学校体育联盟机器人工作委员会(简称校工委)与加拿大Canada Online School(加拿大在线学校)合作的加拿大留学项目执行合同签约仪式在北京隆重举行。此举标志这个中国国际青少年机器人交流活动中出国留学项目在联盟成员学校落地实施,是深入贯彻《教育部等十一部门关于促进在线教育健康发展的指导意见》核心精神的重要举措,为实现以机器人为载体的中外青少年友好交流学习奠定了坚实的基础。

校工委与Canada Online School合作制定了适应于我国所有初三至高三学生的国际高中课程认证体系(CQES),并共同在中国建设加拿大高中在线课程OSSD教学平台。中国学生在国内可以通过线上线下相结合的方式学习加拿大高中课程,学习完成并通过CQES资格认证的学生可将国内初三至高三学习期间获得的学分转换为加拿大高中学生的学分,并可获得Canada Online School颁发的加拿大高中学生毕业证(OSSD),学生凭此证书可申请英语系国家的有关大学和学院,为我国学生走出国门,接受国外优质教育搭建桥梁。

构建“互联网+”条件下的人才培养新模式,是实施因材施教、个性化学习的新型教学组织方式。发展“互联网+”条件下的教育服务供给新模式,有利于扩大优质教育资源覆盖面,优化利用信息技术开展教育创新的政策环境,整合线上线下资源,为促进在线教育的发展,创新服务供给模式,提供丰富的教育资源公共服务。

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